赵家村，这天赵立完成一篇八股文后，在乡间闲逛。
八股文，也称制义、制艺、时文、八比文，是明清科举考试的一种文体，文体有固定格式:由破题、承题、起讲、入题、起股、中股、后股、束股八部分组成，题目一律出自四书五经中的原文。后四个部分每部分有两股排比对偶的文字，合起来共八股。
而所谓的股，有对偶的意思，八股文有一套相对固定的写作格式，其题目取自四书五经，以四书命题占多数。文章论述的内容要根据朱熹的《四书章句集注》等书而展开，不能随意发挥。每篇开始以两句点破题意，称为“破题”。然后承接破题而进行阐发，称为“承题”，接着转入“起讲”，即开始议论。后再为“入手”，意为起讲后的入手之处。以下再分为起股(也称起比，提比)、中股(也称中比)、后股(也称后比)、束股(也称束比)四部分。末尾又有数十字或百余字的总结性文字，也称大结。从起股到束股，每组都有两排排比对偶的文字，共为八股，所以称为八股文。
赵立前世学得是理科，对于规律规则分类定顺序之类的写作方式接受能力比较强，今生又学了一肚子的四书五经，所以八股文对他来讲不算困难，经过这些天的联系已经把握其中的精髓，所以对于举子试信心十足。
沿着街道散步，不知不觉又来到村口的大槐树下，看着随着微风起伏的金色麦浪，感觉心中一宽，感受着夹杂着麦香的轻风，随意观看周围的风景。
自从赵立和赵小荷江湖中人的身份被赵家村的人知道之后，周围人和他们两人照面时打招呼都显得多了一份拘谨，村里的孩子更是直接躲着两个人。
这不正在树下领着大丫二丫玩耍的栓子和虎子四个孩子，看到赵立到来，都躲在了大槐树的后面，不时地伸出头好奇地打量赵立，看着赵立斯文儒雅的样子不像他人们说的那么可怕。
赵立摇摇头，没想到自己还是被村里人另类对待了，连孩子都不敢靠近自己，看到大槐树后几个小毛头偷偷观察自己的样子十分可爱，就像他们招招手。
看他们怕怕的样子，赵立说道：“没事过来吧，我不会伤害你们的。”
听到赵立的话，栓子带着弟弟妹妹走几步停一下，慢慢向赵立靠近，像是在不断地试探安全距离，赵立尽量保持着自己的身形，免得一动就把人吓跑。
来到距离赵立三步远的位置停下来，四个孩子大眼瞪小眼地看着赵立。
赵立看着远处的麦田，自顾自地说道：“我小时候也生活在赵家村，小时候也经常在这可大槐树下玩，一边玩一边等父亲和母亲从田地里干完活回来，我和你们父亲赵大壮是从小一起长大的。”
见到赵立真的不会伤害他们，胆子渐渐大了起来，栓子试探着向赵立道：“我们能叫你立子叔叔吗？”
赵立转过头，眼含微笑，对他们说：“我本来就是你们叔叔，你叫我立子叔叔当然可以了。”
栓子对赵立的话表示怀疑，说道：“那我们怎么没有听父亲和我们说起过你呢？”
赵立和他们解释道：“那是因为，我七岁之后就开始被父母关在家里读书了，没有再和你父亲赵大壮玩过了，自然就慢慢的生疏了。”
......
赵立有一搭没一搭地和栓子他们聊天，时间很快就太阳就落山了。
见天色已经晚了，赵立对孩子们说道：“天色不早了，我要回家了，栓子你也领着弟弟妹妹回去吧。”
回到家里，赵小荷见到赵立一脸笑容，就对赵立问道：“少爷遇到什么好事情了，今天这么开心？”
“没什么，和栓子他们聊了会天，现在他们已经不怎么怕我了。”
赵小荷听到后，两三步来到赵立跟前，连内力都用上了，在地面留下两个深深的脚印，好奇地盯着赵立问道：“少爷你怎么做到的？”
看来这些天赵小荷也在因为大家的疏离感到烦恼，听到赵立已经能和村里人正常交流后赶紧来取经讨教，尽管交流的对象是未成年的孩子。
赵立看着目光一闪一闪地盯着自己的赵小荷，笑着说道：“想要村里人像以前一样和我们正常交流，看来的从这些孩子入手，通过这些孩子传达善意，让村里人知道我们是无害的，不会伤害他们。”
说完后想了想又说道：“小荷，明天下午你多准备一些肉食，我出去散步时要带给孩子们，到时候你和我一起去，先改善在孩子们对我们的印象，这样用不了多长时间你就能和村里的人相互交流串门了。”
赵小荷听完赵立的办法后，向赵立确认道：“用美食收买孩子？”
赵立没好气地瞪赵小荷一眼嗔怪道：“小荷你知不知道什么是看破不说破，你这样直接戳破我，显得就不可爱了。”
赵大壮家。
吃过饭，栓子想起今天和赵立聊天的愉快经历，坐在凳子上扭来扭去，这还是第一次有人和自己向大人一样说话，自尊心得到了极大的满足，觉得大人们误会了赵立，赵立哪有大人们说的那么可怕
想到赵立说他是和父亲从小一块长大的，就像赵大壮问道：“父亲，你小时候是不是经常和立子叔叔一起玩？”
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